Les cours à la carte du Cned réglementé: une solution

La semaine a bien commencé, j'ai reçu un mail du Cned. Un devoir d'espagnol de mon fils Juléo a été corrigé. Je m'empresse donc d'ouvrir le lien et de me connecter au compte et je constate avec bonheur le petit 19/20 qu'il a obtenu pour son 2nd devoir.

En effet depuis le mois d'octobre, Juléo ne va plus en cours d'espagnol. Nous l'avons inscrit au Cned à la carte réglementé. C'est en cherchant sur internet des solutions pour aider mon fils que j'ai découvert ce service dont je n'avais jamais entendu parlé. Pourtant ce n'est pas nouveau d'après mon médecin de famille ça existait déjà il y a 25 ans. Ce service est proposé aux élèves qui rencontrent des difficultés (scolaire, santé, dys, fatigue...) ou qui souhaitent faire une option non disponible au sein de leur établissement. J'ai donc décidé de vous en parler. Ca pourrait être utilise. J'ai tout de même attendu de voir comment ça se passait pour mon fils. EXPLICATION Juléo a été rescolarisé en 4ème il y a 3 ans, après 5 ans d'école à la maison. Il a travaillé avec différents supports, les cours de l'EAD (Cned Belge) pour le Français, les cours de l'Académie en Ligne (Cours du Cned mis en ligne gratuitement) en physique, chimie, svt, le fichier "Technologie" Hachette et les manuels Histoire, Géographie et Education Civique Hatier. Pour l'art plastique, la musique et les langues, nous n'avions pas de supports prédéfinis. Juléo a donc eu l'habitude de travailler avec différentes "méthode" et bien sur j'ai toujours tout adapté pour que ça fonctionne. Pour les math nous travaillions avec des fascicules d'exercices que l'on trouve dans les magasins comme la fnac, petit format avec beaucoup de couleurs et de dessins... Seulement voilà une fois rentré au collège, alors que tout se passait bien dans toutes les matières, l'espagnol a posé problème. Juléo s'est vite braqué contre la prof. Les notes n'ont pas décollé mais rien de catastrophique, il arrivait à une moyenne entre 10 et 12. Comme il était bon par ailleurs cela ne l'a pas beaucoup embêté jusqu'en seconde. Je pensais que cela venait des profs, que ça ne passait pas avec mon fils autiste. Mais arrivé en 2nd se fut la dégringolade. Alors que Juléo tourne autour de 15 de moyenne générale et atteint même 19 en anglais, il tombe directement à 5 en espagnol en début d'année. J'ai donc commencé à chercher des solutions, je me suis intéressée aux "méthodes" utilisées en langue et j'ai compris que celles imposées par l'éducation nationale et les directives ministérielles en langues vivantes ne convenaient pas à mon fils. "Primauté à la pratique de l'oral en classe". Voilà ce que disent les textes. Super idée mais pour les élèves avec une mémoire visuelle ou kinesthésique tant pis. En effet il n'y a plus de "cours" en langue, des bribes de notes, pas de traduction, des tonnes de polycopiés et de la pratique oral. Pourtant un article de la circulaire attise ma curiosité : "Article 2 : Les enseignements de langues vivantes étrangères peuvent être dispensés en groupes de compétences, indépendamment des classes ou divisions ; ..." C'est bien dommage que ces "groupes de compétences" ne soient pas mis en place dans les établissements... Encore une fois tant pis pour le gamin qui n'est pas auditif, il fera mieux en histoire géo. Mais qui sont donc les imbéciles qui pondent des textes aussi absurdes que stupides? Il m'aura tout de même fallu 2 ans pour comprendre le problème. La 1ère année, en 4ème, j'ai refait tous les cours sur des fiches avec des dessins et des traductions. J'ai cherché une méthode adaptée. Les fiches ont bien fonctionné mais ça me prenait beaucoup de temps. Juléo a un PAI mais celui-ci n'est jamais respecté (agrandissement des photocopie, une info par page...) Arrivé au lycée il a flanché dès la première semaine. La prof est une folle furieuse qui les assomme de devoirs et de contrôles. Alors qu'il parle anglais couramment, gros soucis avec l'espagnol. Mon fils, autiste asperger, a eu du mal à prendre le rythme du lycée. Levé 6h tous les jours, rentré à 17, 18 et même 19h deux fois par semaine j'ai vu la fatigue l'accabler, son humeur changer et son moral chuter. Les cours d'espagnol ont lieu le lundi et le jeudi de 16h à 18h. J'ai donc découvert le Cned à la carte réglementé et j'ai monté le dossier. Alors le CNED réglementé c'est quoi? Et bien c'est la possibilité pour un élève de faire certains cours par correspondance (entre 1 et 4) en parallèle de sa scolarité en établissement.

Bien sur il faut motiver la demande et obtenir l'accord du chef d'établissement. Jusqu'à 16 ans c'est gratuit puisque les enfants sont en obligation d'instruction. Au delà il faut s'acquitter des frais d'inscription. Le jeune reçoit les cours papiers mais ils sont également disponibles en dématérialisée. Il y a 6 séquences en espagnol, divisés en 5 à 8 séances chacune et chaque fin de séquence est évaluée par deux tâches finales (total 12 devoirs à renvoyer) une oral et une écrite. Les notes sont transmises directement à l'établisement et apparaissent sur le bulletin trimestriel.

Voilà comment nous sommes passés de 5 ou 7/20 à 16 et 19/20. Le Cned fournit des cours "écrits" et structurés avec en complément de très nombreux "fichier audio" mais il y a toujours la trace écrite pas loin. Mon fils qui retient en lisant n'a donc plus de problème pour apprendre. Il est très consciencieux et à bien compris que le chef d'établissement que nous avons convaincu, attend de lui de bon résultat. Evidemment cette solution demande une grande autonomie et une vraie rigueur mais si le jeune est sensibilisé dès le départ ça fonctionne. Ce système peut également être utilisé pour des options non proposées dans l'établissement de l'élève (ex : LV3 Japonais) Voici les info pour utiliser le service Cned à la carte réglementé en seconde (info prise sur le site du Cned) http://www.cned.fr/inscription/7SECGDI2

L’inscription en cours à la carte réglementé s’adresse à tout élève désirant travailler de 1 à 4 matières maximum qui ne sont pas enseignées dans son lycée (ou incompatibles avec son emploi du temps) et figurant au programme obligatoire ou facultatif de la classe de Seconde générale et technologique.

Alors bien sur cette solution n'est pas connu alors qu'elle est tout à fait possible et très facile à mettre en place. Il faut juste booster un peu l'établissement pour ne pas perdre trop de temps mais si vous pensez que c'est la "méthode" d'apprentissage qui est en cause dans la non réussite de votre enfant, tentez le CNED. A bientôt